Tài liệu giáo dục địa phương sau khi được phê duyệt phải được công khai trên Cổng thông tin điện tử của địa phương.Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa đăng tải dự thảo Thông tư quy định tiêu chuẩn, quy trình biên soạn, chỉnh sửa và thẩm định tài liệu giáo dục địa phương để lấy ý kiến góp ý của các cơ quan, tổ chức, cá nhân có liên quan, nhằm thay thế Thông tư số 33/2020/TT-BGDĐT.
Dự thảo được xây dựng trong bối cảnh Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục và Luật Nhà giáo đã có hiệu lực, hướng tới hoàn thiện hành lang pháp lý, nâng cao chất lượng tài liệu giáo dục địa phương và bảo đảm tính thống nhất trong tổ chức thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông.
Dự thảo Thông tư mới quy định đầy đủ, xuyên suốt các bước từ xây dựng tiêu chuẩn, biên soạn, chỉnh sửa đến thẩm định tài liệu giáo dục địa phương.
Một điểm mới đáng chú ý là dự thảo lần đầu tiên bổ sung khái niệm và quy định cụ thể về khung nội dung giáo dục địa phương. Đây được xem là căn cứ định hướng, xác định các nội dung tổng thể cho từng cấp học, lớp học; giúp việc biên soạn tài liệu bảo đảm tính chỉnh thể, phát triển liên tục, tránh trùng lặp, nhất quán giữa các lớp và đồng bộ với các cấp học khác.
Dự thảo cũng quy định rõ các mạch nội dung cốt lõi của tài liệu giáo dục địa phương, bao gồm lịch sử, văn hóa, địa lý, môi trường, kinh tế - xã hội, nghề truyền thống và các vấn đề phát triển bền vững của địa phương.
Theo yêu cầu của dự thảo, nội dung tài liệu phải bảo đảm tính chính xác, khách quan, nhất quán, nhân văn, có nguồn gốc rõ ràng; phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý, trình độ của học sinh; không gây quá tải và không mang định kiến, đồng thời tuân thủ đầy đủ các quy định pháp luật.
Tài liệu cần tạo điều kiện để giáo viên vận dụng linh hoạt các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, lấy hoạt động học của học sinh làm trung tâm và phù hợp với điều kiện thực tế của cơ sở giáo dục. Đồng thời, chú trọng tổ chức các hoạt động thực hành, vận dụng kiến thức vào giải quyết vấn đề thực tiễn tại địa phương, khuyến khích học sinh chủ động, sáng tạo.
Dự thảo Thông tư mới quy định bắt buộc phải tổ chức dạy học thực nghiệm đối với bản thảo tài liệu trước khi trình thẩm định. Kết quả thực nghiệm phải được đánh giá bằng văn bản; đồng thời khuyến khích lấy ý kiến phản hồi của học sinh. Quy định này nhằm nâng cao tính sư phạm, tính khả thi và mức độ phù hợp của tài liệu khi triển khai thực tế.
Về Hội đồng thẩm định, dự thảo yêu cầu bảo đảm có ít nhất 1/3 tổng số thành viên là giáo viên đang trực tiếp giảng dạy ở cấp học tương ứng với tài liệu được thẩm định.
Sau khi được phê duyệt, tài liệu giáo dục địa phương phải được công khai trên Cổng thông tin điện tử của địa phương và gửi Bộ Giáo dục và Đào tạo để theo dõi, quản lý. Dự thảo cũng khuyến khích xây dựng và sử dụng tài liệu dạng số, học liệu điện tử, phù hợp với xu hướng chuyển đổi số trong giáo dục.